Tập huấn, hướng dẫn đo lường, đánh giá chuẩn đầu ra học phần năm 2026

30.10.2026

Triển khai Kế hoạch số 3302/KH-TĐHHN, ngày 26/6/2026 triển khai đo lường, đánh giá chuẩn đầu ra học phần năm 2026, sáng ngày 28/10/2026 Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội đã tập huấn, hướng dẫn cho hơn 150 cán bộ, giảng viên các Khoa tại phòng B.706 nhằm giúp các Khoa nắm vững quy trình, biểu mẫu và yêu cầu triển khai.

Đánh giá mức độ đạt chuẩn đầu ra (CĐR) của người học là yêu cầu xuyên suốt trong đào tạo theo CĐR, được quy định tại Luật Giáo dục, Thông tư số 54/2026/TT-BGDĐT và Thông tư số 56/2026/TT-BGDĐT. Theo đó, hoạt động kiểm tra, đánh giá phải dựa trên CĐR và bảo đảm đánh giá được mức độ đạt CĐR của học phần và chương trình đào tạo. Trên cơ sở Hướng dẫn kỹ thuật ban hành kèm Quyết định số 1504/QĐ-TĐHHN ngày 01/4/2026, Nhà trường xây dựng Kế hoạch số 3302/KH-TĐHHN để triển khai đo lường, đánh giá CĐR học phần năm 2026.

Tập thể cán bộ, giảng viên tham gia tập huấn tại phòng B.706

Phát biểu khai mạc chương trình tập huấn, TS. Trần Minh Nguyệt, Trưởng phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng giáo dục, nhấn mạnh vai trò của công tác đo lường, đánh giá mức độ đạt chuẩn đầu ra (CĐR) học phần trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy. Kết quả đo lường, đánh giá là cơ sở để giảng viên rà soát, điều chỉnh phương pháp giảng dạy, hình thức và công cụ đánh giá phù hợp, đồng thời góp phần cải tiến chương trình đào tạo và đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng giáo dục.

TS. Trần Minh Nguyệt - Trưởng phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng giáo dục phát biểu tại buổi tập huấn

Phát biểu chỉ đạo, PGS.TS Lê Thị Trinh, Phó Hiệu trưởng Nhà trường khẳng định đánh giá theo CĐR là yêu cầu tất yếu trong đổi mới giáo dục đại học, là cơ sở để đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo. Đồng thời, cô nhấn mạnh sự cần thiết của việc triển khai công tác đo lường, đánh giá một cách nghiêm túc, thống nhất và thực chất.

PGS.TS Lê Thị Trinh - Phó Hiệu trưởng Nhà trường phát biểu chỉ đạo tại buổi tập huấn

Tại buổi tập huấn, TS. Mai Tiến Tú, Phó Trưởng phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng giáo dục trực tiếp hướng dẫn các nội dung về đo lường, đánh giá chuẩn đầu ra học phần. Nội dung được trình bày từ căn cứ pháp lý, nguyên tắc đo lường, đánh giá và cấu trúc chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo, học phần, đến mối liên hệ giữa học phần và chương trình đào tạo thông qua ma trận đóng góp. Trọng tâm của buổi tập huấn là quy trình đo lường chuẩn đầu ra học phần (CLO) gồm 3 bước. Bước 1 là xây dựng kế hoạch và chỉ tiêu, trong đó các giảng viên cùng dạy một học phần thống nhất kế hoạch đo lường, chỉ tiêu cho từng CLO, nội dung và công cụ kiểm tra từ đầu học kỳ. Bước 2 là tổ chức đánh giá và thu thập dữ liệu, sử dụng bài kiểm tra, đề thi để đo kiến thức và rubrics để đo kỹ năng, mức tự chủ. Bước 3 là phân tích, báo cáo và đề xuất cải tiến, so sánh kết quả thực tế với chỉ tiêu đã đặt ra để kết luận CLO đạt hay không đạt. Điểm đo lường của từng CLO được tính theo tỷ trọng đóng góp trong các hoạt động đánh giá, được minh họa bằng ví dụ cụ thể về cách tính điểm CLO và điểm chuẩn đầu ra học phần của người học.

TS. Mai Tiến Tú - Phó Trưởng phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng giáo dục hướng dẫn các nội dung tập huấn

Theo Hướng dẫn số 1504, người học được đánh giá đạt chuẩn đầu ra học phần khi điểm các CLO đạt tối thiểu 4,0 và điểm chuẩn đầu ra học phần đạt tối thiểu 5,0; học phần đạt ngưỡng đảm bảo chất lượng khi có ít nhất 65% người học đạt. Phần cuối của nội dung hướng dẫn đề cập nội dung báo cáo đánh giá và các lỗi thường gặp trong quá trình triển khai như thiếu nhất quán trong đo lường, dữ liệu thiếu tin cậy, thu thập dữ liệu mà không có kế hoạch cải tiến, hoặc giảng viên chưa tham gia trực tiếp vào hoạt động đo lường.

TS. Mai Tiến Tú - Phó Trưởng phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng giáo dục trực tiếp tập huấn

Tại phần thảo luận, các giảng viên đã trao đổi, đặt câu hỏi, ý kiến được TS. Mai Tiến Tú giải đáp, giúp các Khoa thống nhất cách triển khai. Kết thúc buổi tập huấn, TS. Mai Tiến Tú đề nghị các Khoa phổ biến đầy đủ nội dung tập huấn đến toàn thể giảng viên, thực hiện đúng quy trình, biểu mẫu và tiến độ. Buổi tập huấn giúp các Khoa và giảng viên nắm vững quy trình, phương pháp đo lường, đánh giá chuẩn đầu ra học phần, tạo cơ sở để triển khai giai đoạn 1 năm 2026 hiệu quả, qua đó góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường.